Bildung - Neveléstudományi és filozófiai megközelítések A Bildung (képzés,
művelődés) fogalma a 18. század második felétől kezdve a pedagógiai és
filozófiai gondolkodásban egyaránt kitüntetett szerepet töltött be német
nyelvterületen. E fogalom képes volt néhány alapvető, de egymásnak bizonyos
tekintetben ellentmondó törekvésnek, szellemi igénynek az összefogására, melyek
a polgárosodó Németországot ebben az időszakban jellemezték. A
Bildungsbürgertum, a képzett polgárság létrejöttéhez egységes oktatási
intézményrendszerre volt szükség, ugyanakkor az individuum belső szabadságát és
fejlődését szintén erőinek kiművelésétől várta. A filozófia, az irodalom (lásd
Bildungsroman) és a pedagógia mind a maga perspektívájából próbálta meg e
fogalom segítségével a német polgár önértelmezését, egzisztenciális
alternatíváit, intézményes, politikai lehetőségeit kifejteni és értelmezni. E
tanulmánykötet újdonsága és jelentősége, hogy a benne szereplő írások a Bildung
problematikáját filozófiai, irodalmi és pedagógiai szempontból is értelmezik.